Gå til hovedindhold

Fællesfaglige fokusområder

Mange af testotekets forsøg kan være aktuelle, når I skal designe en undersøgelse i forbindelse med arbejdet med de fællesfaglige fokusområder.

Herunder kan du søge på hvert af de seks fællesfaglige fokusområder. Du kan også forfine din søgning med et emneord, ex. giver søgningen “drivhuseffekt” og fællesfagligt fokusområde “Udledning af stoffer” 4 hits, der alle beskriver CO2 udlednings sammenhæng med drivhuseffekten.

Langt de fleste af forsøgene kan eleverne selv udføre, men vær opmærksom på at enkelte forsøg er det kun en lærer, der kan udføre. Det er tydeligt markeret på forsøgsvejledningen, hvis det er et lærerforsøg.

HUSK at afslutte din søgning ved at klikke på den grønne knap “søg”.

 

Din søgning matcher 43 forsøg

 

Lydbølgedetektor

3. klasse - 10. klasse
Lyd bevæger sig ved hjælp af luften. Lyd består af gentagende små trykbølger, der føles som vibrationer. Hvis lyden er særlig høj, kan man også mærke den, fordi lyd kan få ting til at vibrere. Og da lyden kan få genstande til at vibrere, kan man optage lyden.
vis forsøg

Lav skummetmælk til sød mælk

7. klasse - 3. g
Mælk har været en meget vigtig kilde til energi for mennesker op igennem historien. Men for at mennesker kan udnytte energien i mælken, skal man kunne nedbryde mælkesukker i kroppen. Det sker ved hjælp af enzymet laktase i vores tyndtarm. I dette forsøg skal du undersøge, hvordan mælkesukker kan nedbrydes af laktase.
vis forsøg

Lav miljøvenligt plastik

3. klasse - 10. klasse
Plastik findes over alt i vores hverdag, og vi bruger det i et utal af varer – fra emballage til mobilcovers. I dette forsøg skal du fremstille bio-plast ud fra materialer, der kan fornyes. Du skal også vurdere kvaliteten af det fremstillede plast og teste, om det er nedbrydeligt i naturen.
vis forsøg

Lav din egen solgrill

0. klasse - 10. klasse
 I dette forsøg skal du lave en solgrill af pap og stanniol. I fattige områder af Afrika bruger man en solgrill i stedet for et rigtigt komfur, da den er meget billigt at lave og ikke koster penge i drift.
vis forsøg

Lav din egen sodavand

3. klasse - 10. klasse
Når man åbner en sodavand, hører man ofte en hvæsen fra proppen, og væsken begynder at bruse. Hvis man lader sodavanden stå natten over, vil den dagen efter smage "flad". Hvordan det kan være, skal vi nu kigge nærmere på.
vis forsøg

Knækker bæreposen?

3. klasse - 3. g
Du har sikkert prøvet at skulle bære en tung plastpose fyldt med varer hjem fra supermarkedet. Nogle gange kan posen være så tung, at hanken udvider sig, og det ser ud som om, at den er lige ved at knække. Men hvor meget kan sådan en plasthank egentlig holde til? Det skal du undersøge i dette forsøg.
vis forsøg

Kan man drikke havvand?

0. klasse - 10. klasse
Jordens overflade er dækket af ca. 70% vand. Alligevel er mange steder på Jorden ramt af tørke og mangel på drikkevand. I dette forsøg skal du bygge en maskine, der kan lave det salte havvand om til rent drikkevand.
vis forsøg

Is og vandstand

3. klasse - 10. klasse
Ved du hvorfor vandstanden i verdenshavene stiger, når indlandsisen på Grønland og isen på Sydpolen smelter, men ikke når isen på Nordpolen smelter? Lad to sjusser blive stående på dit køkkenbord, og få svaret.
vis forsøg
Elever tester deres nye raket. © Sanne Vils Axelsen for Astra

Hvordan virker en raket?

3. klasse - 10. klasse
Har du undret dig over, hvordan en raket virker? Her er nogle forsøg, der kan laves med rulleskøjter, som hjælpe til at forstå raketprincippet.
vis forsøg
Balloner - Big Bang 2016

Gærballoner

3. klasse - 3. g
I dette forsøg viser vi, at der dannes en gas, når gær fodres med sukker, nemlig gassen kuldioxid (carbondioxid), der forkortes CO2. I forsøget puster gassen en ballon op, og får ballonen til at flyde ovenpå i et glas med vand.
vis forsøg
Æg og kyllinger til Science i Forum 2016 - Foto: Pelle Rink ©Astra

Et spiseligt sølvæg

3. klasse - 3. g
 I dette forsøg kan du blive klogere på, hvordan man kan blive fri for at bruge vinduesviskerne på en bil, samtidig med at du lærer om, hvordan lyset kan transporteres gennem en lysleder. Begge dele er eksempler på, at man udnytter naturvidenskaben til opfindelser, der gør din hverdag smartere!
vis forsøg

Et lommemikroskop

3. klasse - 3. g
Lys har den egenskab, at det spredes eller samles. Et mikroskop virker ved, at en linse (eller flere) samler det lys, der kommer igennem, og derved forstørrer det, man kigger på. Mikroskopet er som regel både stort og tungt, fordi linsen skal kunne justeres meget fint. I dette forsøg skal vi bygge et mikroskop, der er så lille, at du kan have det i lommen!
vis forsøg

Er der liv på planeten?

3. klasse - 10. klasse
I dette forsøg skal I undersøge tre overfladeprøver fra en anden planet, og se om I kan afgøre, om der er tegn på liv på planeten.
vis forsøg

Energi i farver

7. klasse - 3. g
I dette forsøg skal du undersøge, om der er forskel på, hvor meget energi lyset fra forskellige farver transporterer.
vis forsøg

Dampbåd

3. klasse - 10. klasse
Damp kan udnyttes i maskiner. Derfor satte dampmaskiner gang i mange opfindelser for cirka 250 år siden, hvor dampmaskinen blev en vigtig del af den industrielle revolution. I dette forsøg skal du bruge vand og damp til at skabe kraft og bevægelse.
vis forsøg
Workshop - Børsterobotter 3 - Big Bang 2016

Bristle Bot (Børsterobot)

3. klasse - 3. g
I dag bruges robotteknologi på mange måder, og ikke kun til automatiseret industriel produktion eller til Mars-landinger. Robotteknologien bliver mere og mere synlig i din hverdag, for eksempel kan støvsugere, græsslåmaskiner og legetøj alle indeholde robotteknologiske systemer.
vis forsøg
(c) Peter Southwood [CC BY-SA 3.0], WikiMedia Commons

Alger i rummet

7. klasse - 10. klasse
Alger laver fremtidens rummad. I dette forsøg skal du producere alger og undersøge, hvordan man skaber de rigtige vækstbetingelser for dem.
vis forsøg
  •