Gå til hovedindhold

Fællesfaglige fokusområder

Mange af testotekets forsøg kan være aktuelle, når I skal designe en undersøgelse i forbindelse med arbejdet med de fællesfaglige fokusområder.

Herunder kan du søge på hvert af de seks fællesfaglige fokusområder. Du kan også forfine din søgning med et emneord, ex. giver søgningen “drivhuseffekt” og fællesfagligt fokusområde “Udledning af stoffer” 4 hits, der alle beskriver CO2 udlednings sammenhæng med drivhuseffekten.

Langt de fleste af forsøgene kan eleverne selv udføre, men vær opmærksom på at enkelte forsøg er det kun en lærer, der kan udføre. Det er tydeligt markeret på forsøgsvejledningen, hvis det er et lærerforsøg.

HUSK at afslutte din søgning ved at klikke på den grønne knap “søg”.

Din søgning matcher 46 forsøg

Adskil farver med elektricitet

7. klasse - A-niveau

Molekyler er små - meget små! De er næsten den yderste, mindste grænse for størrelse. Derfor er det umuligt at sortere en blanding af molekyler ét for ét på samme måde, som man sorterer sine strømper. Til gengæld kan man gøre det med elektricitet!

(c) Peter Southwood [CC BY-SA 3.0], WikiMedia Commons

Alger i rummet

7. klasse - 10. klasse

Alger laver fremtidens rummad. I dette forsøg skal du producere alger og undersøge, hvordan man skaber de rigtige vækstbetingelser for dem.

Alkoholers absorption af mikrobølger

7. klasse - 10. klasse

En mikrobølgeovn udsender mikrobølger. Vi er vant til, at mikrobølgerne udvikler varme. Men det er ikke alt, en mikrobølgeovn er god til at opvarme. I dette forsøg undersøger vi mikrobølgers absorption i 3 forskellige molekyler.

Bliver tøj mørkt eller gennemsigtigt når det bliver vådt?

0. klasse - A-niveau

I forsøget ser vi på hvad der sker når lys bevæger sig gennem vådt og tørt tøj.

Workshop - Børsterobotter 3 - Big Bang 2016

Bristle Bot (Børsterobot)

3. klasse - A-niveau

I dag bruges robotteknologi på mange måder, og ikke kun til automatiseret industriel produktion eller til Mars-landinger. Robotteknologien bliver mere og mere synlig i din hverdag, for eksempel kan støvsugere, græsslåmaskiner og legetøj alle indeholde robotteknologiske systemer.

Dampbåd

3. klasse - 10. klasse

Damp kan udnyttes i maskiner. Derfor satte dampmaskiner gang i mange opfindelser for cirka 250 år siden, hvor dampmaskinen blev en vigtig del af den industrielle revolution. I dette forsøg skal du bruge vand og damp til at skabe kraft og bevægelse.

Energi i farver

7. klasse - A-niveau

I dette forsøg skal du undersøge, om der er forskel på, hvor meget energi lyset fra forskellige farver transporterer.

Er der halogener i din madkasse?

7. klasse - 10. klasse

Der findes mange forskellige slags plast. Nogle af dem kan være sundhedsskadelige, hvis de bruges som fødevareemballage. Hvilken slags plast er din madkasse lavet af?

Er der liv på planeten?

3. klasse - 10. klasse

I dette forsøg skal I undersøge tre overfladeprøver fra en anden planet, og se om I kan afgøre, om der er tegn på liv på planeten.

Et lommemikroskop

3. klasse - A-niveau

Lys har den egenskab, at det spredes eller samles. Et mikroskop virker ved, at en linse (eller flere) samler det lys, der kommer igennem, og derved forstørrer det, man kigger på. Mikroskopet er som regel både stort og tungt, fordi linsen skal kunne justeres meget fint. I dette forsøg skal vi bygge et mikroskop, der er så lille, at du kan have det i lommen!

Æg og kyllinger til Science i Forum 2016 - Foto: Pelle Rink ©Astra

Et spiseligt sølvæg

3. klasse - A-niveau

I dette forsøg kan du blive klogere på, hvordan man kan blive fri for at bruge vinduesviskerne på en bil, samtidig med at du lærer om, hvordan lyset kan transporteres gennem en lysleder. Begge dele er eksempler på, at man udnytter naturvidenskaben til opfindelser, der gør din hverdag smartere!

Forbrænding af bioethanol

7. klasse - 10. klasse

Bioethanol indeholder temmelig meget energi i sine kemiske bindinger. En del af denne energi frigøres ved forbrænding. Det er derfor, man kan bruge det som brændstof til biler. I forsøget afbrændes bioethanol.

Klimaændringer

Global opvarmning på dit køkkenbord!

6. klasse - 10. klasse

Nogle gasser kan virke isolerende. I dette forsøg skal du undersøge, hvordan CO2 er med til at forøge drivhuseffekten, fordi CO2 kan isolere.

Balloner - Big Bang 2016

Gærballoner

3. klasse - A-niveau

I dette forsøg viser vi, at der dannes en gas, når gær fodres med sukker, nemlig gassen kuldioxid (carbondioxid), der forkortes CO2. I forsøget puster gassen en ballon op, og får ballonen til at flyde ovenpå i et glas med vand.

Elever tester deres nye raket. © Sanne Vils Axelsen for Astra

Hvordan virker en raket?

3. klasse - 10. klasse

Har du undret dig over, hvordan en raket virker? Her er nogle forsøg, der kan laves med rulleskøjter, som hjælpe til at forstå raketprincippet.

Is og vandstand

3. klasse - 10. klasse

Ved du hvorfor vandstanden i verdenshavene stiger, når indlandsisen på Grønland og isen på Sydpolen smelter, men ikke når isen på Nordpolen smelter? Lad to sjusser blive stående på dit køkkenbord, og få svaret.

Kan man drikke havvand?

0. klasse - 10. klasse

Jordens overflade er dækket af ca. 70% vand. Alligevel er mange steder på Jorden ramt af tørke og mangel på drikkevand. I dette forsøg skal du bygge en maskine, der kan lave det salte havvand om til rent drikkevand.

Knækker bæreposen?

3. klasse - A-niveau

Du har sikkert prøvet at skulle bære en tung plastpose fyldt med varer hjem fra supermarkedet. Nogle gange kan posen være så tung, at hanken udvider sig, og det ser ud som om, at den er lige ved at knække. Men hvor meget kan sådan en plasthank egentlig holde til? Det skal du undersøge i dette forsøg.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Lav din egen sodavand

3. klasse - 10. klasse

Når man åbner en sodavand, hører man ofte en hvæsen fra proppen, og væsken begynder at bruse. Hvis man lader sodavanden stå natten over, vil den dagen efter smage "flad". Hvordan det kan være, skal vi nu kigge nærmere på.

Lav din egen solgrill

0. klasse - 10. klasse

I dette forsøg skal du lave en solgrill af pap og stanniol. En solgrill kan være et godt alternativ, hvis man har svært ved at skaffe brænde og bor i et område, hvor der ikke er adgang til elektricitet. Den er nemlig meget billig at lave og koster ikke penge i drift.

Lav miljøvenligt plastik

3. klasse - 10. klasse

Plastik findes over alt i vores hverdag, og vi bruger det i et utal af varer – fra emballage til mobilcovers. I dette forsøg skal du fremstille bio-plast ud fra materialer, der kan fornyes. Du skal også vurdere kvaliteten af det fremstillede plast og teste, om det er nedbrydeligt i naturen.

Lav skummetmælk til sød mælk

7. klasse - A-niveau

Mælk har været en meget vigtig kilde til energi for mennesker op igennem historien. Men for at mennesker kan udnytte energien i mælken, skal man kunne nedbryde mælkesukker i kroppen. Det sker ved hjælp af enzymet laktase i vores tyndtarm. I dette forsøg skal du undersøge, hvordan mælkesukker kan nedbrydes af laktase.

Lydbølgedetektor

3. klasse - 10. klasse

Lyd bevæger sig ved hjælp af luften. Lyd består af gentagende små trykbølger, der føles som vibrationer. Hvis lyden er særlig høj, kan man også mærke den, fordi lyd kan få ting til at vibrere. Og da lyden kan få genstande til at vibrere, kan man optage lyden.

Lygtefiskens hemmelighed

4. klasse - A-niveau

I dette forsøg laver du en kemisk reaktion, der frigiver lys - en reaktion som minder om den, der er i lygtefiskens ‘lygte’.

Lysleder

3. klasse - 10. klasse

Tele betyder fjern. Kommunikation betyder meddelelse. Telekommunikation er derfor meddelelse over store afstande. Meget moderne telekommunikationsudstyr består af lysledere også kaldet optiske fibre. Lyslederne er lavet af glas eller plastik og kan transportere data i form af lysimpulser igennem fiberens kerne. Forsøget går ud på at efterligne lyslederens egenskaber ved at transportere lys igennem en vandstråle.

Foto: Nasa, ISS

Madpakker i rummet

3. klasse - 10. klasse

Rummad – opbevaring og emballering Undersøgelse af, hvad man kan gøre for at almindelig mad, kan bruges til rummad.

Magnetisk sand

3. klasse - 9. klasse

I sand kan du finde sandkorn der er magnetiske. Hvorfor er nogle sandkorn magnetiske, og hvilke sandkorn er magnetiske? Hvordan virker en magnet? Og hvordan kan du med disse sandkorn vise magnetfelter. I eksperimentet indsamler du selv magnetiske sandkorn, ligesom du kan arbejde med variable i form af forskellige magneter eller forskellige typer af sand.

Mosdræber

3. klasse - 10. klasse

Når man kigger på græsplænen i haven, er der næsten altid mos. Men hvordan kan det være, at der aldrig er mos i græsplænen på en fodboldbane eller en golfbane? Hvordan kan man fjerne mosset fra en græsplæne uden også at fjerne græsset? Dette forsøg handler om et vigtigt biologisk fænomen, nemlig at et bestemt stof godt kan være giftigt for nogle organismer, men ikke for andre. Dette er et fænomen, der hver dag redder tusinder af menneskeliv!

Mystisk hjul

3. klasse - A-niveau

Det første hjul så dagens lys længe før vor tidsregning og har haft kæmpe betydning for menneskelig teknologi og udvikling. Men hvad er det egentlig, der gør, at et hjul kan trille? Og skal et hjul nødvendigvis være cirkelformet?

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Osmose i luft

7. klasse - A-niveau

Forsøget illustrerer en livsvigtig vandregulerende funktion for alle levende organismer, nemlig osmose. I et klassisk forsøg med osmose, kan man se at en agurkeskive bliver helt slatten hvis man hælder salt på. Det er fordi vandet trænger ud gennem agurkens cellemembraner. I dette forsøg kan man se, at almindelig luft kan fungere som en membran, der kan bære vand, men ikke salt.

Foto: Sanne Vils Axelsen ©Astra

Planter har brug for lys

3. klasse - 10. klasse

Planter laver fotosyntese. Fotosyntese betyder, at planterne bruger energien fra solens stråler til at omdanne kuldioxid og vand til ilt og sukker. I dette forsøg vil du få et indblik i, hvad der sker med plantefrø og planter, der ikke får lys.

Pythagoras kop

4. klasse - A-niveau

I forsøget bygger du en kop, der tømmer sig selv, hvis du er grådig og fylder den meget op.

Rens muddervand med sand

0. klasse - 10. klasse

I dette eksperiment demonstreres det, hvordan man kan bruge almindeligt sand til at rense mudret vand.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Rent drikkevand

3. klasse - 10. klasse

Millioner af mennesker verden over har ikke adgang til rent drikkevand, ligesom vi har i Danmark. Vandet kan være forurenet med farlige stoffer eller bakterier, som kan skade menneskerne, der drikker det.

Robothånd

3. klasse - 10. klasse

Kan man lave en kunstig menneskehånd? I dette forsøg skal du skal lave din egen robothånd. Robotter bliver mere og mere menneskelige og hånden er en vigtig del af mennesket.

Foto: Sanne Vils Axelsen ©Astra

Roterende juletræ

7. klasse - 10. klasse

Elektriske motorer er meget almindeligt i vores hverdag, bl.a. i køkkenmaskiner som blendere og røremaskiner. De findes også i elbiler, cd-afspillere, pumper osv. I dette forsøg kan du lave verdens mest simple elektriske motor.

Simpel ismaskine

0. klasse - 10. klasse

Får man en skade under sport, kan man bruge en engangs-ispose. Posen knækkes, en lille vandbeholder knuses og langsomt bliver posen kold. Når den knuses blandes vandet med et stof, der hedder ammoniumnitrat, og posen bliver kold. I dette forsøg skal du lave din egen is-maskine og få en bedre forståelse af, hvordan vand og salt reagerer kemisk, når de blandes, og hvorfor reaktionen udvikler kulde.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Sluk lyset

3. klasse - 10. klasse

I dette forsøg kan du prøve at slukke et fyrfadslys vha. eddike og bagepulver.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Sodavandsrens

0. klasse - A-niveau

I dette forsøg skal vi fjerne farven fra en sodavand. Man kunne nærmest sige, at man “renser” sodavanden!

Deltagerbillede til Unge Forskere 2016 - Foto: Pelle Rink ©Astra

Svævende sæbebobler

7. klasse - 10. klasse

CO2 er en tung gas - så tung, at sædebobler kan svæve på den. Her kan du få sæbebobler til at hoppe og svæve på et lag af CO2.

Deltagerbillede til Unge Forskere 2016 - Foto: Pelle Rink ©Astra

Test drivhuseffekten

3. klasse - 10. klasse

Drivhuseffekten har stor betydning for temperaturen Jorden. Hvis den ikke havde eksisteret, ville der være ca. 30 grader koldere her på jorden. I dette forsøg kan du teste drivhuseffekten og prøve at finde en forklaring på, hvordan den virker.

Tøjrens med CO2

7. klasse - 10. klasse

I forsøget ser vi, at CO2 på gasform opløser sig i vand, og får en indikator til at skifte farve fra blå til farveløs.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Vandkugler

3. klasse - 10. klasse

Når en vanddråbe lander på din rude, fortsætter en hektisk kamp i dråben. Kampen om hvorvidt dråben skal have så lille en overflade som muligt og være kuglerund, eller om den skal binde sig til overfladen og flade mere ud. Nogle materialer binder vandet bedre end andre. Hvis materialet slet ikke binder vandet, laver det en rund kugle.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Varmt og koldt lys

7. klasse - 10. klasse

Det er blevet sværere at købe gammeldags glødepærer nu, end det var før i tiden. I dette forsøg kan du undersøge hvorfor. I dag er man gået over til andre typer lyskilder, der udsender lys på en helt anden måde.

FDeltagerbillede til Unge Forskere 2016 - Foto: Pelle Rink ©Astra

Vindmåler

3. klasse - 10. klasse

Vindhastigheden kan være svær at bestemme ved bare at stikke en finger i vejret. I dette forsøg skal du bygge en vindmåler, der kan måle vindhastigheden på vinden eller vindhastigheden på luften fra en føntørre.

Deltagerbillede til Unge Forskere 2016 - Foto: Sanne Vils Axelsen ©Astra

Vindviser

3. klasse - 10. klasse

Når man ser eller læser vejrudsigten, får man altid at vide, hvor vinden kommer fra. Med dette forsøg kan du bygge dit eget instrument, der viser hvilken retning vinden kommer fra - et godt redskab hvis du skal lave din egen vejrudsigt.