Gå til hovedindhold

Testoteket på film

Find forsøg med videovejledning.

Til alle testotekforsøg er der udarbejdet en forsøgsvejledning og tilhørende faglig forklaring. Til mange af forsøgene har vi også lavet en video, hvor du bliver guidet gennem forsøget og læringspointerne er understreget.

Alle testotekvideoerne ligger på Testotekets youtube-kanal. Du kan udvide søgningen med bl.a at skrive 'testotek drikkevand' i søgefeltet.

Her på siden kan du også søge på alle testotekforsøg der har en video tilknyttet. Du kan udvide søgningen ved ex. at vælge fag og/eller klassetrin.

HUSK at afslutte din søgning ved at klikke på den grønne knap 'søg'.

Din søgning matcher 48 forsøg

Adskil farver med elektricitet

7. klasse - 3. g

Molekyler er små - meget små! De er næsten den yderste, mindste grænse for størrelse. Derfor er det umuligt at sortere en blanding af molekyler ét for ét på samme måde, som man sorterer sine strømper. Til gengæld kan man gøre det med elektricitet!

Det loopende pendul

4. klasse - 3. g

Et pendul svinger normalt frem og tilbage. Men her kan man lave et pendul, der kun svinger den ene vej. Og så kan det endda redde ‘livet’ på et vinglas. Hvornår har man nået den yderste grænse for svingninger?

Ble-sne

0. klasse - 3. g

I forsøget ser vi på, hvordan man kan lave sne om sommeren. Samtidig undersøger vi, hvor vanvittigt meget vand en ble kan indeholde uden at lække.

Hibiscus pH-papiret

4. klasse - 3. g

I forsøget ser vi, hvordan man kan bruge bruge knoppen fra en rød hibiscusblomst til at lave en farveskiftende pH-indikator.

Ispinde-domino

Før-skole - 10. klasse

Du kender spillet Domino, men kender du ISPINDE-domino? Her gælder det om at lave en kædereaktion med ispinde. Akkurat som når man laver en kædereaktion med dominobrikker. Og du kan lave den så lang, som du vil. Det er kun antallet af pinde der sætter grænsen!

Usynlighedsmaskine

4. klasse - 3. g

Her kan man lave sin egen usynlighedsmaskine! Og samtidig lære noget om lys, materialer og brydningsindeks.

Tegn på vand

1. klasse - 10. klasse

Vi eksperimenterer med whiteboardtuscher - de tuscher, der kan viskes af en tavle. Her viser det sig, at tuschtegningerne på nærmest magisk vis, kan komme til at flyde på vand. Og vi finder ud af, hvad densitet og polaritet har med eksperimentet at gøre.

Fugt i fundamentet

4. klasse - 3. g

Aktivitetsvejledning Bor et hul i låget på en sodavandsflaske (kan evt. udføres af læreren på forhånd) og læg et lille stykke groft vævet stof ind i låget.

Er blod magnetisk

4. klasse - 3. g

I forsøget ser vi på, hvad diamagnetiske og paramagnetiske materialer er for noget, og vi undersøger, om blod er magnetisk. Hæmoglobinet i blodet indeholder jern, og jern er magnetisk - er blod så også magnetisk?

Sandbunker du kan stå på

4. klasse - 3. g

Nyt forsøg til årets festivaltema Den yderste Grænse om, hvordan man mekanisk kan stabilisere iøvrigt løst sand så meget, at man kan stå på det, uden at det kollapser.

Er der halogener i din madkasse?

7. klasse - 10. klasse

Der findes mange forskellige slags plast. Nogle af dem kan være sundhedsskadelige, hvis de bruges som fødevareemballage. Hvilken slags plast er din madkasse lavet af?

Hold varmen på vandet

4. klasse - 10. klasse

I forsøget undersøger vi, hvad isolering er, ved at holde en portion vand så varm som muligt

Alkoholers absorption af mikrobølger

7. klasse - 10. klasse

En mikrobølgeovn udsender mikrobølger. Vi er vant til, at mikrobølgerne udvikler varme. Men det er ikke alt, en mikrobølgeovn er god til at opvarme. I dette forsøg undersøger vi mikrobølgers absorption i 3 forskellige molekyler.

Citroner og balloner

4. klasse - 3. g

Når man skræller en citron, sprøjter der en masse små væskedråber ud af skallen. Vidste du, at de kan få en ballon til at sprænge? I dette forsøg undersøger vi, hvad det skyldes.

Tøjrens med CO2

7. klasse - 10. klasse

I forsøget ser vi, at CO2 på gasform opløser sig i vand, og får en indikator til at skifte farve fra blå til farveløs.

Rens muddervand med sand

0. klasse - 10. klasse

I dette eksperiment demonstreres det, hvordan man kan bruge almindeligt sand til at rense mudret vand.

Styr din puls med tankerne

5. klasse - 6. klasse

I dette forsøg skal du undersøge hvordan din puls kan påvirkes alene ved dine tanker. Den laveste puls som kroppen kan have kaldes hvilepulsen, men måske skulle den i stedet kaldes kedsomhedspulsen?

Puls mod aktivitet

7. klasse - 9. klasse

Hvor høj tror du din hvilepuls er? Hvor meget tror du ens puls svinger i løbet af en dag? Hvilke ting får pulsen til at ændre sig?

Laserpuls

7. klasse - 9. klasse

Bestem din puls kun ved hjælp af et spejl, et laboratoriestativ, noget tape og en laser

Fornemmelse for tid

4. klasse - 6. klasse

Nogle gange føles tiden uendelig langsom, og andre gange alt for hurtig! I denne aktivitet undersøges om ens fornemmelse for tid, er påvirket af hvad du laver

Memoteknik

0. klasse - 3. klasse

I dette forsøg ser vi på nogle nemme teknikker til at blive bedre til at huske

Hvilket øre hørte først

4. klasse - 6. klasse

I dette forsøg skal I teste hvor små forskelle i afstande af lydkilder I kan opfatte. Det kan også være at I kan teste en anden ting, nemlig om I hører hurtigst på det ene eller det andet øre.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Vand der kravler opad

3. klasse - 10. klasse

Vandet i verdenshavene fordeler sig altid således, at overfladen er ligger i samme niveau og parallelt med horisonten. Dette skyldes, at vandet alle steder er underlagt næsten det samme tryk - ca. en atmosfære (1 atm.). I dette forsøg kan du undersøge, hvordan trykket bevirker, at vandstanden i to glas udjævnes.

Foto: Sanne Vils Axelsen ©Astra

Stregkoden i et kreditkort

3. klasse - 3. g

På alle varer i et supermarked sidder der en stregkode. Den indeholder information om varen, fx hvad den hedder, og hvad den koster. Et kreditkort som fx. et dankort indeholder på samme måde information, men det kan man normalt ikke se. I dette forsøg skal du gøre informationen på et kreditkort synlig.

Foto: Carsten Andersen ©Astra

Sodavandsrens

0. klasse - 3. g

I dette forsøg skal vi fjerne farven fra en sodavand. Man kunne nærmest sige, at man “renser” sodavanden!